Presentación de Curso
Economía de la Educación
A través de éste medio se les brinda una cordial bienvenida al curso de Economía de la Educación correspondiente al segundo semestre del programa de licenciatura; de igual manera, se les informa que se combinarán las actividades en el aula física con las realizables en la virtualidad, sostenidas en bitácoras digitales; las actividades se desarrollarán en el lapso de dieciséis semanas, comprendidas entre la segunda de febrero y la final de mayo; se concluye con la realización y entrega de proyecto integrador entre los días diez y catorce de junio del año en curso.
Los contenidos del curso y sus dos partes se integran con cinco unidades y un proyecto integrador final, a saber:
I. Economía. Introducción y conceptos básicos.
II. Historia y doctrinas económicas.
III. Pensamiento económico y relaciones (des)globalizadas.
Parte II.
IV. Economías de la educación y del conocimiento.
V. Economías digital y de la educación digital (o electrónica).
#?. Integración. De la economía primitiva hacia la economía de las plataformas educacionales.
Se pretende desarrollar todas y cada una de las unidades señaladas, en un período de tres semanas; en tal sentido, acorde al método pedagógico de la educación mediada por tic, -donde se anota que: “el proceso de aprendizaje es inverso a el estilo tradicional” y en lugar de invertir todo el tiempo de clase enfocado en el discurso docente-, el estudiantado realiza las lecturas indicadas y contempla vídeo contenido en la red fuera del tiempo de clase (Thomas: 1, en Hall y Lawson 2019), se presentará, discutirá y analizará de tres a cinco temas en cada una de aquellas semanas aludidas.
En la próxima publicación relacionada a la asignatura, encontrarás las instrucciones para realización y entrega de actividad preliminar del curso.
Referencias.
Hall , Joshua y Lawson, Kerianne (2019) Teaching Economics. Perspectives on Innovative economics education. Cham, Springer International Publishing.
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